Specialpedagoglärare: krävande stöd specialklass, Suutarilan peruskoulu - Helsingin kaupunki - Helsingfors, Suomi

Vi söker en specialpedagoglärare för den krävande stödspecialklassen vid Suutarila grundskola för läsåret 2026-2027. Eleverna riktas till klassen på stadsnivå. Klassen har 8 elever, som vanligtvis har beslut om förlängd skolplikt på grund av funktionsnedsättning, sjukdom eller funktionsnedsättning. Läroplanen kan baseras på allmän eller begränsad läroplan. Vissa elever undervisas enligt en läroplan organiserad efter aktivitetsområden. Eleverna behöver heltidsundervisning av en specialpedagog. Suutarila grundskola är en sammanslagen skola i nordöstra Helsingfors för årskurserna 1-9. Skolan betonar musik för årskurserna 3-9 som ett urvalstestfokus. Vårt gemenskaps kärnstyrkor är gemenskap och framåtblickande attityd. I denna roll får du möjlighet att skapa nya metoder och undervisningsarrangemang i en inspirerande miljö. Helsingfors stad belönar väl utfört arbete med engångsbonusar. Vi erbjuder också olika möjligheter att utveckla dina färdigheter! Du får tillgång till Finlands största arbetsgivarförmåner, som upp till 550 euro Epassi Flex för pendling, kultur, sport och hälsovårdstjänster. Läs mer om våra personalförmåner och bekanta dig med Helsingfors som arbetsgivare på: https://www.hel.fi/fi/avoimet-tyopaikat/miksi-toihin-kaupungille. Du kan läsa mer om lärarlöner på: https://www.hel.fi/fi/avoimet-tyopaikat/kasvatuksen-ja-koulutuksen-ammattilaisille/perusopetuksen-ja-lukion-opettajien-… Har du frågor är du välkommen att kontakta oss! Vi ser fram emot din ansökan! Kvalifikationskrav: Kvalifikationer fastställs enligt förordning 986/1998. I tillfälliga tjänster beaktas sökande som uppfyller kvalifikationskraven, och även de utan den erforderliga kvalifikationen. Sökande för tidsbegränsade tjänster måste lämna in ett utdrag ur belastningsregistret enligt lag (504/2002) om arbete med barn. Vi värdesätter erfarenhet av att undervisa olika elever och samarbete med skolassistenter. Kännedom om alternativa kommunikationsmetoder (bildstöd, teckenspråk) och praktiska färdigheter i att stödja elevers individuella och mångsidiga behov är en fördel.